本站消息 “发展高原特色农业•建设云南美丽乡村”高峰论坛在校成功举办后，在师生中引起广泛关注和热议。

高峰论坛不“高调”

  大厅外没有红地毯和欢迎的条幅，公共区域醒目位置摆放着“禁止吸烟”标志，大厅内没有摆放鲜花、绿植，资料袋不再是专门打印的纸袋，而是可多次使用的防水文件袋，会议材料和与会证件也标明了“会后回收”的提示，所有矿泉水瓶外侧都贴上“开瓶后请记得把我带走哦！”的小便签……
  经管院的蒋永宁副院长在谈及参加本次论坛的最大感受时说：“简约、清新的会风是本次论坛的一大亮点。”“这次会场少了浓浓的烟味，我们是由衷的高兴啊！”动科院的达老师道出了大家的心声。

发展高原特色农业建设美丽乡村需要科技支撑

 “云南高原特色农业的科技支撑力量不足”，我校科技处副处长杨生超说。农业科技是提高高原特色农业竞争力的强有力支撑，是农业发展、农村繁荣、农民增收的前提，是建设云南新农村的重要条件。发展高原特色农业，应加强科技创新平台建设，加快科技创新成果转化，完善创新人才培养和引进机制，推动科技服务体系建设，加强农业农村科技信息化建设。
  资源与环境学院李元教授表示，云南省多数企业整体上仍处于科技水平低，产业和产品发展低层次。而且产业链延伸不够，云南省农产品加工程度低至15%，远远低于全国40%的水平；农业科技创新成果转化推广不到位，农业科技成果的转化率不到30%，农产品科技含量低，产品市场竞争力弱；这些因素极大制约了云南高原特色农业的发展。
  经管院的王奇老师这样描述她所理解的美丽乡村建设：“美丽乡村建设的核心是要把传统农业提升为现代农业，将乡村自然资源、休闲旅游和文化资源同步开发，形成乡村发展的产业支撑，把乡村（社区）建设成为生态宜居、设施健全、特色鲜明的美丽家园。”
  这一观点得到了人文学院党委书记田东林的支持，他表示，美丽乡村建设必须立足云南独特的地理优势、气候优势、物种优势和开放优势。田东林老师还认为“发展高原特色农业关键在于特色，而特色又在于品牌。我省不是一个农业强省，但要通过云南高原特色产业打出品牌，促进现代高原特色产品的发展，增加农民收入。”

云南农大凭科技人才助推高原特色农业发展

  “我们现在已经为十多个县做了高原特色农业发展规划，我们有的老师还进行着‘创意农业’的国家课题。我更多关注的是高原特色农业的经营组织，如何经营，如何管理。现代农业、现代农村的建设问题也是我们经管学院的重点。”经管院蒋永宁副院长说。“我们学院在2005年就开设了电子商务专业，既创新了专门人才的培养模式，又助推了云南高原特色农业的创新发展。” 经管院党委副书记李宏说，“以‘七彩高原网’等平台为依托，高扬高原特色品牌，集中展示、抱团营销，广聚人才、诚信经营，为高原特色农业增加一个有力的品牌推广和市场销售渠道。”
  “我校成立电子商务学院恰逢其时。”经管学院院长赵鸭桥说，“这有利于充分发挥农大的人才和科技优势，有利于培养复合型的电子商务专门人才，有利于破解传统展销覆盖面不够、企业业主参与电子商务主动性不强、电子商务运营人才匮乏等瓶颈制约，将云南农业特色产品打造为在全国乃至世界有优势、有市场、有竞争力的绿色健康品牌，使七彩高原食品成为人们的一种生活方式、消费时尚，探索传统农业蜕变为现代农业的创新之路。”
  “我校从产品的研发，到技术的推广，从产品的销售，到组织管理，都有着高素质的人才，而高原特色农业发展缺的也就是这些，比如技术、推广、管理、销售。”经管院的蒋永宁副院长表示，各个学科今后应该继续跟农科院所、相关企业等进行更广更深的合作，这对我们教学质量、专业设置和人才培养会有巨大的推动作用。

学农爱农  大有可为

  “这次机会太难得了，以前没有参加过类似的论坛，我们学院一共来了100名同学，既有学农村区域发展的，也有学信息系统与管理的，大家都很珍惜这次机会。”龙潜说。这两天，他感悟很深，较为全面地认识了高原特色农业，并对此有了自己的思考。他说：“在这个大数据的信息时代，随着农村信息化平台的建设完善，一方面，农民能够获得更多的需求信息，技术指导农业生产也更为方便，有利于提高农产品的规模与质量；另一方面，更有利于打响高原特色产品品牌，打开云南高原特色农业产品走向国际市场的大门！”
  动科院的李朝同学谈到这次论坛也很激动，“令我们大开眼界，以前我们对农业了解太肤浅，对未来也很迷茫，这次论坛让我们对农业前景很有信心”。电商班的夏京同学说，“现在农业发展要网络营销了，想通过实践探索，下一步打算自己开网店，销售云南高原特色农产品。”
“原来近在身边的一些资源也可以这样发展，对将来社会的发展、农业的发展更有信心。”经管院何瑞同学说到，“听了论坛之后，觉得以后的就业可以从多方面入手，感觉农业这方面有挺大的发展空间。”
  田东林老师在谈到怎么为高原特色农业培养人才时说：“要引导学生树立为‘三农’作贡献的思想。我校60%-70%的生源来自农村，又有60%-70%的农村学生来自云南，只有认同高原特色农业的广阔前景，他们才会学农爱农，才会积极投身到农业建设中去。”